天津高考的难度感知可以从多个维度综合分析，主要因素如下：
一、教育资源集中与竞争压力
优质教育资源集中
天津作为直辖市，拥有丰富的教育资源，包括多所985/211高校和优秀师资力量，教学设施先进。这种资源优势导致优质高中和大学名额有限，学生需通过高分竞争有限席位。
竞争环境激烈
由于考生基数相对较小（近年约5-6万人），但高分段竞争尤为突出。高区分度政策下，少数学生占据大部分优质高校资源，多数学生需努力达到本科线门槛。
二、政策与制度因素
自主命题特点
天津高考采用自主命题试卷，但整体难度低于全国卷。例如数学、英语等科目简单题比例较高，历史、物理等科目难度较低。这种命题策略旨在降低考试门槛，促进教育公平，但也导致学生需适应新的考试模式。
等级赋分制影响
实行等级赋分制后，学生成绩被划分为五个区间，可能导致部分学科实际难度被低估，但客观上提高了成绩的区分度。
三、学生群体特征
学生整体水平较高
天津学生受益于良好的基础教育和家庭教育，整体学术能力较强，导致高考分数线较高。
备考压力与策略
高分竞争压力促使学生参加大量辅导班和模拟考试，长期高强度学习加剧身心负担，也可能影响备考效率。
四、其他影响因素
报考人数变化
近年来天津高考报考人数稳定在5-6万人，低于河北、山东等省份的50-60万人，竞争压力相对较小。
社会与文化因素
天津与北京教育资源接壤，部分学生可能因政策调整（如北京高校倾斜政策）产生额外竞争压力。
总结
天津高考的难度并非单纯由试卷难度决定，而是教育资源集中、竞争加剧、政策调整和学生水平等多重因素共同作用的结果。近年来，随着高区分度政策的实施，高考竞争从“千军万马过独木桥”转向“强者恒强”，对学生的综合能力提出了更高要求。
