关于“就近培训原则”，根据搜索结果分析，其内涵可分为以下要点：
一、物理空间上的就近原则
地理位置邻近
培训地点应选择在教师居住地或工作单位附近，避免长途通勤，确保教师能够方便、及时参与培训。
课堂组织优化
在课堂教学中，可将学生按座位就近分成小组（如同桌两人或5-6人），便于互动和管理，提升教学效率。
二、教学组织层面的原则
按能力水平分组
将学生按学习能力分为不同层次，使小组内成员能力相对均衡，促进互助学习，提高团队整体绩效。
考虑学生多样性
组合不同性格、学习风格和兴趣爱好的学生，增加小组内的互动性和创造力，避免单一思维模式。
人数均衡原则
每个小组人数应保持相对稳定，避免出现人数过多或过少导致的参与度差异，确保组际公平性。
三、其他相关原则
实用性原则 ：培训内容需贴合教师实际需求，注重操作性和应用性，避免空洞理论。
公平公正原则 ：为所有教师提供平等的培训机会，确保资源分配合理。
四、常见错误示例
就远原则误用 ：在并列主语的倒装句中，谓语动词应与最近的主语保持一致，而非最远的主语（如“公共汽车来了”中be动词与“公共汽车”一致，而非“来了”）。
以上原则需结合具体场景灵活运用，以达到培训效果的最大化。
