[教学活动过程设计]
一、教师指导。(5分钟)
如何辨析病句。(参照中医的望闻问切”四诊法，教给学生新颖实用易记的诊断方法。)
(1)感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。
如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。
[辨析]谁同许多年轻的妈妈一样”呢?读到这里，就含混不清。在同”前加一个她”字，语意就清晰了。
[教学活动过程设计]
一、教师指导。(5分钟)
如何辨析病句。(参照中医的望闻问切”四诊法，教给学生新颖实用易记的诊断方法。)
(1)感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。
如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。
[辨析]谁同许多年轻的妈妈一样”呢?读到这里，就含混不清。在同”前加一个她”字，语意就清晰了。
