学校特殊人员是指在身体、心理、经济、社会等方面存在特殊需求，需要学校提供额外支持或资源的学生群体。根据搜索结果，主要包含以下几类：
一、特殊学生群体
身心缺陷学生
包括盲人、聋人、弱智儿童等有身体或智力障碍的学生，需通过特殊教育资源进行支持。
经济困难学生
来自贫困家庭，可能无法承担学费和生活费，需获得助学金、奖学金或社会资助。
留守儿童和随迁子女
留守儿童 ：父母长期外出工作，由祖父母或其他亲属照料。
随迁子女 ：父母迁居异地，随迁至其他地区就读的学生，可能面临文化适应等问题。
特殊教育需求学生
包括自闭症、多动症等行为问题学生，或学习障碍学生，需专业教师指导。
二、特殊教育相关人员
特殊教育教师
专门为身心缺陷学生提供教育服务，如盲人学校、聋人学校教师。
辅助人员
包括图书管理员、实验室管理员、心理咨询师等，协助提供资源支持。
三、管理与服务人员
行政与辅导人员
负责学生注册、心理咨询、行政事务等支持工作。
特殊需求学生辅导员
为残疾学生、经济困难学生等提供个性化辅导和心理支持。
四、其他特殊群体
国际学生 ：需适应新文化环境，可能涉及语言障碍或文化差异问题。
问题儿童 ：如行为偏差、家庭暴力等需要干预的学生。
总结
学校特殊人员是一个多元化的群体，涵盖从身体障碍到心理问题，从经济困难到行为管理等多个维度。学校需通过专业教育资源、心理辅导、社会支持等综合措施，帮助其融入校园生活，提升生活质量。
