学校取消重修制度的原因主要与教育改革、学分管理优化及学制结构特点相关，具体分析如下：
一、学分制改革的核心驱动
完全学分制的推行
多数高校已实行完全学分制，要求学生在规定学期内修满规定学分才能毕业。若课程取消，学校会提供替代课程而非直接允许重修，从而简化毕业流程。
补考机制的替代
取消重修后，未通过课程的学生可通过补考获得学分，无需重复学习整个课程内容。例如南昌大学自2017级起取消重修制度，仅允许补考。
二、教学管理优化需求
避免资源浪费
重修会占用教师时间和教室资源，影响其他学生的学习体验。通过补考机制，可更高效地利用教学资源。
强化学习过程管理
取消重修后，学生需在首次考试中认真对待，减少侥幸心理。部分高校（如同济大学）规定，仅考核不及格的课程可重修，实践环节课程必须重修。
三、学制与毕业要求
固定学制的限制
大学学制通常为4-5年，课程安排需覆盖整体教学计划。若允许随意重修，可能打乱教学进度。
毕业资格审核的约束
即将毕业的学生若未修满学分，需通过结业处理，无法再重修课程。
四、其他考量因素
学术诚信建设
频繁重修可能被解读为学术能力不足，学校通过严格考核机制维护学术规范。
特殊情况的处理机制
学生可通过申请特殊处理或延期毕业来解决学业困难，而非直接重修。
总结
取消重修制度是高校适应新时代教育需求、优化学分管理、强化学习过程的必然举措。学生应通过补考、重考或转专业等方式积极应对学业挑战，学校也需进一步完善学业支持体系。
