计算机应用基础论文格式范文？

随着现代社会的不断发展以及计算机应用技术的不断进步,计算机应用能力已经成为了社会判断人才的一个重要标准。下面是我为大家整理的计算机应用基础论文，供大家参考。

计算机应用基础论文范文一：计算机应用基础教学问题及应对策略

摘要：该文分析了《计算机应用基础》重要性的意义，详细概述了大学《计算机应用基础》教学现状及存在的问题等方面的内容，指出本课程教学改革的策略。

关键词：计算机应用基础;教学;策略

《计算机应用基础》是大学为非计算机专业学生开设的通识教育必修课程，也是大学生入学后开设的第一门计算机基础课程。其知识面涉及较广，影响较大，是一门实践性极强的课程，旨在培养学生使用计算机的基本技能。本文针对目前琼台师范高等专科学校计算机应用基础课程教学方面所存在的问题，提出一点建议。

1教学现状及存在的问题

11学生计算机能力差别较大

现如今计算机应用逐渐普及与应用，部分中小学生已经接触计算机，甚至部分上幼儿园的小朋友也已经开始接触计算机，并且现在很多学校在中小学阶段就开设资讯科技课程，学生们对计算机的基本知识有一定的了解，并且具备了计算机基本操作技能。但是由于发达地区和落后地区对资讯科技课程重视程度不一样，造成踏入高职高专的学生计算机能力层次不同。大一学生中，学生来自五湖四海，有来自城市的，也有来自于偏僻落后的农村，因此在计算机应用能力天壤之别。有部分学生，在中学阶段就已经系统地学习了计算机相关的知识和技能，能娴熟的操作计算机，甚至有些已经通过了全国计算机等级考试;但有部分同学，来自偏僻落后的农村，计算机基础知识和技能薄弱。目前院校都是以班级为单位进行教学，由于学生的水平能力层次有差异，统一的教学大纲和教学目标，在教学中无法找到合适的切入点。基础扎实的学生，对于教师所讲解的知识，已经掌握了，不需要认真听课。基础薄弱的学生对教师所讲解的知识，听得云里雾里，逐渐失去学习计算机的兴趣。因此，教师非常有必要制定不同的教学大纲和教学目标，才能培养学生学习计算机的兴趣及提高计算机应用能力。

12教学目标不能和各个专业的培养方案衔接

琼台师范高等专科学校除了计算机专业学生外面，其余专业的学生都统一的计算机应用基础课程。该课程所涵盖的知识模组有：计算机基础知识、Windows7的使用、Word2010的使用、Excel2010的使用、Powerpoint2010的使用、Internet的使用、电脑保安与维护的基础知识等。学生普遍认为课程内容过于复杂，所涉及的知识面过于广泛。非专业的学生本身相对薄弱，学习起来十分费劲。并且该课程知识与学生所学的专业不能很好地衔接，这样学生缺乏学习兴趣，无法达到预期的学习效果。

13教学方式缺乏创新性

如今，计算机应用基础课程授课方式普遍是由教师先讲解基本概念和知识，接着操作演示，最后才是学生带着任务进行实践操作演练，教师对其进行辅导和帮助。但是在理论部分，教师在讲解知识点中，学生觉得枯燥无味，甚至不乐意学或厌学，很难培养学生的学习兴趣。在实践操作部分，E-learning教学系统陈列出详细的操作步骤及视讯演示，所以，学生就根据操作步骤按部就班的操练，其操作结果近乎相同。这样，学生无法开发想象力，以及拓展与延伸学生的知识点。

14教学效果欠佳

目前，担任此课程的没有一线的教育教学经验，对中小学资讯科技等课程不熟悉，更不掌握学生的计算机基础知识情况，这样无法做到“因材施教，因“人”施教“的原则。由于缺乏对学生的深入了解，教师很难准确地把握教学目标，很难准确的定位每堂课的教学重点，造成教学效果欠佳。

2计算机基础课程教学改革策略

21及时更新软硬体资源

软、硬体教学资源是计算机基础教学的先提条件，故为了顺利开展计算机基础课程教学，务必要及时更新教学软、硬体资源。随着资讯化的飞速发展，要求教师要及时更新教学内容，以及及时改进教学方式，才能跟上资讯化发展的步伐。除此之外，教师要善于把现代资讯科技的基本内容融入到课堂中，体现出“立竿见影”的教学效果，力争让学生所学即所用。

22采取分级教学

新生入校之后，教务处组织全校计算机基础测试，依据测试成绩进行划分班级，依据不同的班级，教师所制定的教学目标与教学方式应略有不同。在教育教学课堂中，依据学生的计算机基础情况，进行分层次教学。对于基础薄弱的班级，授课进度尽量放慢些，要详细讲解知识模组，然后再让学生实践操练，巩固所学知识，另外，还要腾一些时间让学生消化所学内容。这样日积月累，不仅可以提高学生的积极性，缩短与其他学生的差距。而对于基础扎实的班级，除了讲解课程的知识点之外，还要拓展及延伸知识点。总之，教师要做到因材施教，因“人”施教，才能达到教学目标，提高教学教学课堂效果。

23加强教师培训

针对担任此课程的教师要定时的培训，培训的主要内容是网路资讯最前沿的知识，十分有利于教师提高教学质量。除了传统的授课方式外，在网际网路日益普及的今天，教师应该充分利用网路教学平台的教学方式，促进学生自主学习的能力，同时，还可以大大提高课堂教学效率。

24考核方式的改革

琼台师范高等专科学校计算机基础课程在各个系部属于考查课，期末总评成绩由授课教师依据平时成绩及期末成绩按照相应的比例计算得出，目前琼台师范高等专科学校计算机基础课程虽然采用无纸化考核，但是没有及时更新试题库的知识，知识点比较陈旧。学校应该针对这一门课程设计开发出标准化考试系统，针对传统纸质考试的不规范化、系统化、科学化和智慧化，设计开发基于计算机基础课程的标准化考试系统，采用标准化考试系统，建立知识点试题库，对试题库进行科学、高效、经济、灵活的管理。同时，在日常教学过程中，教师可以考试系统操作练习，这样可以大大提高学生操作计算机和解决实际问题的能力。

3结语

随着计算机技术的飞速发展，知识更新日益加快，计算机知识越来越受到青睐。大学计算机基础是各高校面向大一新生开设的一门计算机基础课程，目的是使学生获得进一步学习资讯科技所必备的基本知识、基本操作技能和应用计算机解决实际问题的能力[4]。

参考文献：

[1]贾遂民,张玉大学计算机基础课程教学中存在的问题及应对策略[J]郑州师范学院资讯科学与技术学院，20147:71-73

[2]朱鸣花，赵铭伟，赵晶，等计算机基础教学中计算机思维能力培养的探讨[J]中国大学教学,20123:33-35

[3]周丽华资讯化时代高校计算机公共基础课程改革探讨[J]贵州民族大学学报,20134:179-181

[4]善运伟，耿植林，陈蓉，等大学计算机基础教学现状分析及课程改革思路[J]软体导刊，20136:13-18

计算机应用基础论文范文二：高校计算机应用基础教学问题分析

[摘要]计算机基础教学是高等教育中一项基础内容，要能非常熟悉心地掌握并操作计算机，已成为现代都市人生活的必备条件之一。而目前高校非计算机专业的计算机应用基础教学仍存在着一些问题。本文通过分析新形势下计算机应用基础课程教学中存在的一些问题，并结合自己的教学经验对计算机应用基础课程教学的改革措施提出一些自己的看法。

[关键词]高校;计算机应用基础;教学问题;教学改革

一、引言

计算机作为现代化生活必需的一种通用工具，在社会的各个领域上已广泛使用，与此同时，社会上的各种企业对高校毕业生的计算机的实际动手能力也越来越高，学会使用计算机已成为一个当代大学生必须具备的基本素质，而在我们的日常教学中，《计算机应用基础》的课程教学仍存在着一些问题。因此研究与探索新形势下高校非计算机专业计算机基础课程教学改革，因而为了提高我们的教育教学的质量和提高学生与自己本专业的知识结构相结合的计算机应用水平，从而不断地提高大学生在资讯化社会中的竞争能力，是一个急需解决的关键问题。

二、高校《计算机应用基础》教育教学存在的问题

一非计算机专业的学生基础不同，大部分学生以应试为主

目前计算机等级一、二级证书仍然是许多高校作为发放毕业证书的必要条件之一，社会上一些企事业单位也把计算机等级证书作为选拔录用人才的硬体条件之一，这样必然会导致一部分在校学对学习计算机的目的盲目地变成了应付计算机等级考试，而且其中相当大的一部分学生，他们只是一味地操作和考试内容密切相关的知识，或者经常都是根据往年的考试习题库反复地做进行大量的重复操作练习，很多内容并没有完全真正地理解。因而相当大一部分学生在他们毕业后的实际工作中，仍然是连最最基本的计算机操作都不懂，都要重新再去摸索、学习，如果学生不能把在学校学到的操作技巧灵活地应用到实际工作中，那么即使他们拥有了计算机等级证书，其实也是没有多大的意义。这些说明了目前高校对计算机的基础教育还是远远不能达到实际社会的需求。

二教师的课堂教学方式比较单一

在高校中，这门课程的教学方式大都是采用结合多媒体的理论授课和机房上机操作实践相结合。近年来，教师们课堂上都是采用PPT来演示课堂教学，但也还只是处在"演示"阶段，仍然没有改变传统的教学方式，并且在理论授课过程或上机实践中，有些教师也是一味地追求考试的及格率，而学生为了能拿到计算机等级证书，也只能是按部就班，使得教学只能围绕着考试转，虽然学生的过级率不低，学生的计算机成绩也很高，但学生实际的计算机水平却不高，一到毕业的时候，大家对毕业论文的基本格式设定或者是做份求职简历都头大，这种教学方式其实根本无法满足他们个性化的学习需求，学生的自主学习计算机的兴趣也不会得到相应地提高。

三教学效果评价方式

目前大多高校仍是采用省里统一的无纸化考试系统，由于考试系统本身也会存在有一定的局限性，只采用这种考核方式并不能真实地反映出学生的实际水平，不能培养出学生的分析、解决问题能力、也不能培养出学生的自学能力、创新能力等。

三、计算机应用基础教学改革探索

一既要以考证为中心，又要因材施教，提高教学效果，将课堂教学变为"探究性"学习

探究性学习是指在教师的指导下，学生们能主动得去获取、应用知识并能够解决实际学习问题的活动，重点培养他们的创新精神和提高他们的实践操作能力。我们可以借鉴最新的现代教育理论研究来指导教学，教师在教学过程中要根据不同专业的学生来讲授知识点，让学生在以后的专业课程中能学以致用，这样学生就可以通过自主学习来获得更多的知识，并且在探究性的学习过程中不断地完善知识体系结构。

二采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣

教师在教学过程中，要灵活地使用不同的教学方法，从不同的方面来调动学生的学习积极性，增强课堂的学习气氛，提高学生的学习自主性。案例教学法，能比较好地发挥学生们的创新能力。案例教学在实际地教学过程中不是一味地进行理论知识点的讲解，而要从实际的例子入手，在讲解的过程中将相关的理论知识点结合进去。当然在案例教学中，案例的选择是至关重要的，案例要选择的合理，才能极大地发挥出案例教学的作用。通过收集大量的教学经验，分析认为案例的选择有以下几个条件:1要密切地围绕教学目标，通过案例分析，能让学生快速地掌握基本知识，并能及时顺利地完成教学任务。2最好要来源于实际生活，让学生们能在实际生活中用所学的知识来解决他们遇到的实际问题，这样才能激发学生们的学习兴趣，并能达到积极主动的参与的学习效果。3要有针对性，每学期末教师就要根据不同专业的教学内容和学生的接受能力来选择相应教学案例。4所选的案例最好是要经过一定的思考、查阅才能找到的。因而我们教师在设计案例时，要仔细不断地推敲不同专业的知识点，为学生构造适合他们本专业的案例，这样学生就能通过案例来学习并掌握相关知识。任务驱动法，提高学生的自主探索和协作精神。任务驱动法是以任务为驱动的教学方式。它是通过几项任务，通过教师的引导，并在学生们强烈的求知欲望的驱动下，积极主动地进行自主探索和互动协作的学习的教学过程。为了提高他们对知识的掌握能力，教师可通过布置具体的任务，灵活地将学习的知识点隐含在每一个任务当中，学生为了完成任务就会通过各种途径、方法去完成，将会对教学起到事半功倍的效果。当然，最好能鼓励大家能互相合作，一同来完成对相关知识点的理解和应用。这样就能更好地培养学生的自主学习能力和分析、解决问题的能力。

三突出专业特点，注重计算机基础教学与专业知识的整合

教师要根据不同的专业来设计不同的基础教学内容和目标，让各个非计算机专业都会有符合他们专业要求的计算机课程内容，从而形成一个良好的计算机基础教学课程体系。利用这种教学模式，不仅能克服传统的教学模式中把不同专业的计算机基础教育同等对待的弊端，还能让不同的专业班级有着不同的教学内容，极大地将计算机基础教学和他们的专业课程能更好地有机结合在一起。

四要搭建一个互动式教学交流平台，实现教学资源共享

要搭建一个适合学生学习的网路平台，让学生能从被动式学习转变为主动学习，满足学生个性化学习的要求。学生可以根据自己的学习基础或者兴趣选择不同的内容来学习，可以与同学、教师共同探讨学习生活问题，逐步建立并形成传统教学与网路教学相结合的多元化教学模式，可形成多方面的交流、合作和学习的气氛。

五改革教学考核手段

当前省高校对非计算机专业的计算机等级考核仍是以省里上机考试成绩作为学生这门课的最终成绩，这样教师为了学生的通过率，只能一味地应试教育，而学生也为了能够顺利地拿到等级证书也一味地死记硬背。因而为了进一步提高非计算机专业的计算机基础教学质量和促进计算机教学的改革，对当前计算机的教学考核手段的改革也是至关重要，如果学生的期末成绩不再是由省统考的上机考试最终的成绩来决定计算机等级证书，能由上机成绩、平时成绩和笔试成绩三者间进行有机结合，其中笔试成绩侧重于对学生理论知识的考核，上机成绩则以省考的统一成绩为主，平时成绩是平常对学生的要求，比如出勤率、课堂的学习主动性及课后下达任务完成情况等方面来综合评定。这样可以大大地激励学生们进行大胆地创新和追求较全面的知识。

四、结束语

《计算机应用基础》课程是培养学生掌握计算机基础知识的重要工具，对培养学生的基本素质和思维方式起著至关重要的作用，而教学改革是一项长期而又艰钜的任务，我们需要进一步地深化教学改革，建立科学的课程体系，从而提高学生们的实际应用能力，使学生们毕业走上社会后能很快地适应社会的工作需要。总之，通过大学计算机应用基础的改革，不仅能有效地发挥教师的引导作用，拓展并增强教师的知识面，也能激发学生们学习计算机的积极性、主动性，从而全面地提高学生们计算机的实际应用、操作能力。

参考文献:

[1]陈芝芬《大学计算机基础》教学改革探索[J]科技资讯，201033:194-195

[2]李沛大学计算机基础教学体系改革研究[J]考试周刊，20091

[3]曹文梁，王科欣案例教学法在资料库教学中的应用[J]软体工程师，20115

[4]普运伟，耿植林，陈榕，李彤大学计算机基础教学现状分析及课程改革思路[J]计算机教育，2001311:13-18

新西兰八大名校毕业率是多少？热门专业都有啥？

#出国留学# 导语俄罗斯作为许多方面都很优秀的国家，每年到这里留学的人都很多。下面是 考 网分享的出国留学俄罗斯要准备的行李。欢迎阅读参考！

出国留学俄罗斯要准备的行李

一、衣物

俄罗斯的春秋天气候还是比较舒适的，可以带上卫衣和几件轻薄的外套。冬天是比较寒冷的，室内因为有暖气要暖和多了，但是室外的话就会要冷很多，可以带上你的厚羽绒服、大衣，在室内穿T恤都没问题，室外就要厚一点的防寒的大衣了，还有围巾、手套、帽子等都要准备好，毛衣也要多带几件，在学校上课的时候会冷得让你跺脚。夏天的天气跟国内差不多，带几件T恤。

二、生活用品

洗漱用品：自己能带的东西就带，行李箱要是放不了可以到了俄罗斯之后在附近的超市购买，如果是自己带也不用带太多，带一小瓶的就可以，毛巾和浴巾是可以带的，折叠起来也不费空间。

床上用品：像床单和被套都是学校会给你准备的，你不需要再去买，如果你不喜欢学校给你准备的也可以去超市买，也不会很贵。

厨房用品：像锅、碗、电磁炉都是没有必要从国内带到俄罗斯去的，俄罗斯的超市都有买，小型的多功能的电饭煲可以带，很实用，一些筷子和勺子不占空间的可以带，俄罗斯的学校宿舍都带有厨房，做饭就是非常的方便，还有一些调味品可以少量的带点，不想带的话超市也有卖。

学习用品：可以带电子词典俄语的，可以用来查单词，一些文具也是可以带，笔芯多带，铅笔、中性笔、橡皮擦带几个，可以把这些文具都放在一个小包里面，不要让他们散出来。

电子产品：手机、电脑、转换插头、数据线、电源等都要带

三、文件

1、毕业证、成绩单；

2、寸照，在办理入学的时候会要用上；

3、录取通知书；

4、健康证；

5、护照、签证。

四、礼品

在中国，一到有朋友或者同学生日都会要送上礼物 ，还有过节的时候会给长辈送礼物，在俄罗斯同样也是，可以带上几件中国特色的小礼物，俄罗斯人他们会很喜欢的。

扩展阅读：俄罗斯留学申请黄金时间

一、申请时间

一般在每年的5-6月份提交申请是最合适的，因为这段时间也是大家完成国内阶段学习的时间，而审理的时间大家2-3个月，可以很好地进行衔接，不会耽误大家出国。

而且5-6月份也是开放申请的初期，俄罗斯各大高校的材料审核是实时进行的，意味着大家交得越早审核越快，如果错过了这段竞争比较小的时间，后续可能会影响大家的升学。

二、开学时间

所有的学校学校会选择在每年的九月份开学，少部分学校在三月也会安排开学但是不是主流，九月初开始正式开课，大家需要提前安排好自己的行程，可以提前半个月前往俄罗斯进行熟悉。

三、留学条件

和欧美等大部分的国家相比，俄罗斯的入学门槛是比较低的，一般都对学生只有基础的要求，不会额外增设门槛，只要能够通过审核，大家就能够直接进入到正式的学习中。

学术方面只需要大家完成阶段性的综合学习，平均成绩达到基础要求，GPA有30-35分就可以了；语言的要求根据入学的要求的要求，有俄语和英语的差异，英语IELTS要有60分以上，俄语则要拿到合格考试等级。

四、基本流程

先要确认自己要申请的目标，然后再按照给出的要求准备要提交的材料，需要确保自己能够满足每一项的要求，材料就包括大家的护照、学历证明和成绩单、语言证明和文书资料。

在学校开放了申请之后，提交自己的正式申请，等待学校的审核，最快一个半月，就能够拿到审核的结果，如果是自己心仪的目标，那么直接进行确认录取就可以了，这样就有了留学出国的资格。

出发之前，还需要办理好自己的签证，这部分只要准备好材料接受审核即可，是很高的；并且还需要安排好住宿和接机的人员，机票可以定开学前的一周的。

扩展阅读：俄罗斯留学生出勤率介绍

一、出勤率

出勤率简单来说就是学生们每个学期都来上在课堂上签到过多少次，也就是学生这个学期上了多少节课。毕竟俄罗斯这边的学校也没发确认到每一个留学生都在学习，又学得如何。所以他们会从一个学生的出勤率去作为这个学生是不是在学习的标准。如果他的出勤率是比较低的，那么很显然学校会觉得他并没有在学校里进行学习，那么这个留学生是有可能会被学校让退学，严重一些可能就会把他遣送回国了。

俄罗斯的大学基本都是这样制度，每一节课老师都会点名，严格的确认学生是否来上课了。学生的出勤率是否好，还是学校里对学生进行优良评价的标准之一，因为老师才会每一节课都点名。如果大家确实是由什么原因无法出勤，一定要向老师出示一些证明，比如说你生病了去看病时医院的证明，然后要好好的和老师解释自己无法上课的原因。也别随随便便就逃课、早退。

二、出勤率太低的后果

一般俄罗斯的大学会要求学生的出勤率不低于75%，在这个数或者超过了的同学不需要担心。但要是是低于这个数甚至低到50%，你会得到来自学校的警告，要是比50%还低，学生是有可能会被开除，或者是就连签证也无法去办理。因为学生毕竟是从其他国家来俄罗斯求学的，如果是很长一段时间都没有来学校上课，老师可能会认为他是失踪了或者是出现了什么意外，这样后果是比较严重的，如果是因为某些原因比如生病这种，只要你是由证明的，老师都会当你是请假，你的出勤率就不会被拉低。

三、出勤率高

其实在俄罗斯的大学，老师不单单是由学生的所取得的分数来进行评价，还会从学生的签到率以及作业的完成情况等等来进行综合的评估。

这里的学校一般都有四个分数。二分就代表着学生不及格，而三分是刚刚及格。而你的签到率在这个分数的评估中有很大的影响，哪怕你的学业再优秀，只要你的出勤率是不够的，那你也不可能得到五分。但你如果出勤率很高，学业也不错，那你是能够得到学校的免考名额，也就是你不用参加期末的一些考试你都能得到五分，这也是学校对于学习好，有实力而且对于学习也很认真去对待的留学生一种奖励。

扩展阅读：俄罗斯本科留学大学及优势专业推荐

一、莫斯科国立大学

莫斯科国立大学是俄罗斯联邦规模、历史最悠久的综合性高等院校，全俄学术中心，同时是欧洲顶尖、世界的高等学府之一。

本校部分优势专业：教育学专业、计算机专业、新闻学专业、社会学专业、经济管理类专业等。

二、圣彼得堡国立大学

圣彼得堡国立大学，建于1724年，坐落于圣彼得堡瓦西里岛，是一所世界的公立研究型大学，与莫斯科国立大学构成俄罗斯高等教育的殿堂，是俄罗斯重要的科研、文化、教育中心。

本校部分优势专业：社会学专业、历史学专业、哲学专业、数学专业、天文学专业、心理学专业、语言学专业、经济管理学专业等。

三、俄罗斯人民友谊大学

俄罗斯人民友谊大学始建于1960年，该校坐落在莫斯科西南森林公园旁，是俄罗斯的综合性大学之一，被称为“世界政治家的摇篮”，它是一所新兴的以研究国际关系和世界文化为主的学府。学校拥有14个系和学院，学校设有56个领域和专业。

本校部分优势专业：人文与社会科学、社会学、国际关系、新闻学、心理学、管理学、经济学、语言学等。

四、俄罗斯国立师范大学

俄罗斯国立师范大学，又名赫尔岑国立师范大学)，位于圣彼得堡市，创立于1797年，是俄罗斯最古老的高等学府之一，是俄罗斯建立的第三所高等院校。

本校部分优势专业：教育学、心理学、社会学、语言学、法学、经济学、美术学、音乐学等。

五、俄罗斯喀山联邦大学

俄罗斯喀山联邦大学，位于俄罗斯A级历史名城喀山市，是俄罗斯教育和科学文化中心，1804年11月5日建校至今的200多年时间里，始终在国内外享有盛名，是俄罗斯的高等学府之一。

本校部分优势专业：语言学、历史学、经济学、管理学、新闻学、心理学、国际政治学等。

六、俄罗斯伊尔库茨克国立交通大学

俄罗斯伊尔库茨克国立交通大学，属俄罗斯公办院校，创立于1975年，坐落在的贝加尔湖畔伊尔库茨克市，是东西伯利亚大学之一，具有招收和培养本科生、硕士研究生和博士研究生的教育资质，共有18个硕士点和4个博士点。

本校部分优势专业：企业组织经济学、语言学、人文学、运输管理学、电子工程学、信息工程学等。

大三一般什么时候考试 一般考多久

新西兰八大名校毕业率更高，达到80%以上。其实不管你申请哪所大学，只要学生努力学习，按时完成作业，保证出勤，通过毕业考试，就能顺利毕业，拿到毕业证。至于专业，学生可以考虑教育学、护理学、法学、农科、工学、计算机、英语语言文学等。

新西兰八大名校毕业率达到80%以上。去新西兰留学，无论学生申请哪个机构，学校的考核标准主要包括以下几个方面:保证高出勤率，按时完成老师的作业，不定时提交各种论文，达到语言要求，期末考试合格。按照以往的作业，上课认真听讲，达到学校的相关要求，就一定能通过毕业考试。

其中，新西兰林肯大学的毕业率达到了90%以上。大学对学生的考核标准主要包括以下几个方面:保证高出勤率，按时完成老师布置的作业，不定时提交各种论文，达到语言要求，期末考试合格。只要完成老师布置的作业，上课认真听讲，达到学校的相关要求，都可以通过毕业考核。另外，根据新西兰梅西大学的官方数据和梅西大学校友的评价，梅西大学的不及格率并不高，大约55%。

新西兰八所著名大学的热门专业

1新西兰奥克兰大学。优势:AUT的15个专业，包括考古学、建筑规划、教育学、护理学、法学、会计学、语言学、土木工程、地理学、人类学，都是世界前50。

2新西兰奥塔哥大学。优势:奥塔哥大学的强势专业有生物科学、心理学、人类学、历史和艺术史等。MBA项目享有国际声誉，全球排名第89位。

3新西兰奥克兰理工大学。优势:学校的计算机科学，创意技术，工程等。获得了毕业生的一致好评，其商学院、商学院、维修科学、艺术与设计均位居世界前列。

4新西兰梅西大学。专业:梅西大学在商业、兽医、农业科学、工程、航空和艺术等学术研究方面非常优秀。

5新西兰坎特伯雷大学。优势:坎特伯雷大学在工程、法律、师范教育、护理、卫生和社会保障方面具有优势。

6新西兰惠灵顿维多利亚大学。优势:惠灵顿维多利亚大学法学专业世界排名第46位，心理学、教育学、英语语言文学、地理学、表演艺术世界排名前100。

7新西兰怀卡托大学。强项:法律、管理、媒体、音乐、计算机、教育、化学。

8新西兰林肯大学。优势专业:动物科学、农业、食品与环境科学、生态工程、自然资源管理、风景园林、空间规划。

依据学校以及专业会有些许的不同，但大约均为每学期的最后三周开考，考试大约会持续2—3周的时间。

大三考试时间

1期末考试：

依据学校以及专业会有些许的不同，但大约均为每学期的最后三周开考，考试大约会持续2—3周的时间。

2英语四六级考试：

英语四级：每年6月和12月第三个星期六 09:00-11:25

英语六级：每年6月和12月第三个星期六 15:00-17:25

3计算机等级考试：

计算机专业：四级考试时间：3月与9月各一次

非计算机专业：一级、二级考试具体时间由各省（自治区、直辖市）级承办机构规定：2015 年 安排三次考试：考试时间分别为 3 月 21 日－24 日、9 月 19 日－22 日、12 月 12 日－13日。

4雅思托福考试：

雅思、托福是每月都有考试的，每月有两到三次考试。

大学生期末复习备考技巧

1、弥补疏漏

这一点指的是，大学多数课程都是有平时成绩的，而这些平时成绩，主要是由出勤率和作业提交情况来决定的。

这种时候，出勤率恐怕是很难再有什么改变，但最 好是剩下这一个月的课程，一定要保证百分之百的出勤率，毕竟，你要是最后时刻在被点名了，那岂不是雪上加霜嘛。

再然后，是平时作业，甚至于有些老师会布置最后一次期末作业，之前的作业如果能够补交一定要高质量完成，切不可应付了事。

尤其是最后一次的期末作业，往往占比非常高，哪怕你能力有限，也要打起一百二十分的精神，不会的问问老师，如果没有要求必须独立完成的，可以找其他同学合作完成，最 好是抱一下学霸的大腿。

2、早做准备

千万不要想当然的认为自己最后背一下重点就了事了，也不要天真的认为自己最后半个月就可以记住全部内容。

这种时候最 好去请教一下你们上一届的学长学姐，哪些老师划重点，哪些不划？

尤其是那些不划重点或者会划半本书甚至更多的老师，那些课程你们就要早做打算了，提前一个月，在他们还没有结课的时候，就早做复习，这样最后就会轻松很多。

划重点的老师如果多少年都没有任何变化的话，最 好能提前要到去年甚至前年的题型，早做预习。

以上就是关于计算机应用基础论文格式范文全部的内容，包括:计算机应用基础论文格式范文、出国留学俄罗斯要准备的行李、新西兰八大名校毕业率是多少热门专业都有啥等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！